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《山东教育报》:山东交通学院打造优秀学生“成长课堂”
时间:2013-12-06  点击量:

新闻地址:http://www.sdjys.org/file/second.asp?titleid=20137256952&typeid=0104

    本报讯(记者 魏海政)近日,随着暑假的来临,山东交通学院的大部分学生先后离校回家了。但是邹肖肖、王林贤等30多名学生却依然留在学校,聆听学院院长鹿林教授“成长自我”的专题授课,参加学校为他们量身定制的“成长力训练营”。邹肖肖告诉记者,这些宝贵而难得的机会,来自学校今年重点打造的首届优秀学生“成长课堂”。
   “让优秀者更优秀。”山东交通学院学生工作处处长李贞涛说,“‘成长课堂’在不影响第一课堂正常的专业学习的基础上,希望通过精心设计的‘第二课堂’,重点培养学生良好的情感、态度和价值观,重点培养学生的自我认知能力、成长力和管理力,对优秀学生的成长和发展产生积极、正面的影响。”
    据介绍,该校“成长课堂”的学生来自全校各个学院的不同专业。进入“成长课堂”的学生不仅学习成绩要在班级前15%,还要通过自主申请、专业的职业性格测试、心理测试及面试等严格的考查环节。“我们优先选择情绪稳定性、独立性、自律性、自我接纳性好,以及在新环境中成长能力、创造力强的学生。”“成长课堂”心理专业指导教师陈朝霞说。
    该校为首届进入“成长课堂”的学生配备了总体负责、心理专业辅导、职业生涯规划、日常管理等方面的4名班主任,配备专业导师团和企业导师,专门精心设计了不同于第一课堂和日常课外活动的培养方案。“除了培养学生自我认知、自我规划以及悦纳自我的能力和积极乐观的生活学习态度之外,至少要拿出一半的时间来培养‘管理’的理念和能力。”李贞涛说。
    在“成长课堂”每学期64学时的课程中,管理案例、项目管理、经典导读以及跨文化交流等核心课程,全都聘请国外高校教授和优秀企业管理人员实行英语授课,结业时学生要能够独立或合作完成一个管理项目。“这不仅能提高学生的管理能力,还可以拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。”李贞涛说。
    同时,“成长课堂”为学生提供至少3次成长力训练营,每周一次的外教交流机会,两周一次的成长沙龙,参与教师的学术科技项目,以及大学三年级的总经理助理等企业挂职锻炼机会。
   “除此之外,我们更加重视促进学生个性化发展的‘一对一’生涯规划指导,为他们提供学术、社会实践等各方面个性化的发展机会,尽量满足每名学生个性化发展的需求。”“成长课堂”职业生涯规划指导教师周颜玲说。
    按照规定,该校对“成长课堂”的学生进入和退出实施动态管理,缺课、完不成作业等达到3次以上,以任何非正当、非公平的方式为自己获利、获职,在考试中出现任何作弊或违纪行为等,都将视为自动退出“成长课堂”。
    根据培养目标,该校希望通过累计三年的“成长课堂”培养,能使学生成为具有国际化视野、强烈的责任感和事业心、持续的创新实践能力、稳健的作风品质、旺盛成长力和管理力的优秀人才。“作为一所普通的二本院校,我们尝试优秀学生的培养办法,希望能够帮助那些原本优秀的学生变得更加优秀,若干年后能够成为在某一领域作出卓越成就的优秀人才。”李贞涛说。

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